Kategorie: Medienbildung

Fediverse (Fediversum) ist eine Kurzform von „Federated Universe“ – also eine Wortkreuzung aus „Föderation“ und „Universum“. Es geht um Social-Media-Lösungen, bei denen die Macht über die digitale Kommunikation in die Hände der Gemeinschaft liegt und Teilnehmende nicht ohne oder gegen ihren Willen eine Fülle von Datenspuren hinterlassen, die kommerziell ausgewertet werden (können). Das Fediverse bietet… Fediversum weiterlesen

Hier entsteht eine Materialsammlung zum religionspädagogischen Blick auf Medienbildung. Bisher sind hier verzeichnet: Manfred L. Pirner, Marcus Penthin, Niklas Meltzer, Augustine L. Fleischmann (2025). Zusammenhänge zwischen Religiosität und Mediennutzung sowie medienethischer Sensibilität bei christlich orientierten Jugendlichen. Eine explorative quantitative Studie. In: MedienPädagogik (Einzelbeiträge), S. 75-96. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2025.02.19.X, (CC BY 4.0) Heinemann, Kerstin (2020). Algorithmen, die Sache… Religionspädagogik (Medien) weiterlesen

Offen lizenzierte und frei zugängliche Materialien zur „Kultur der Digitalität“ sammeln wir hier: Kramer, Christine (2023). Teilhabe in der Kultur der Digitalität. Kinderarmut und die Chancen digitaler Bildung. In: MedienPädagogik 52 (gerecht – digital – nachhaltig): 217–236 (CC BY 4.0) Markus Gabriel (et. al.) (2022). Auf dem Weg zu einer Neuen Aufklärung. Ein Plädoyer für… Kultur der Digitalität weiterlesen

1. Was ist geschützt? „Die Urheber von Werken der Literatur, Wissenschaft und Kunst genießen für ihre Werke Schutz nach Maßgabe dieses Gesetzes.“ (§1 UrhG) Das Urheberrechtsgesetz schützt das geistige Eigentum eines Urhebers an seinem Werk. Das beinhaltet, dass der Urheber angemessen an dem Ertrag seines Werkes partizipieren kann. Geschützt werden Werke der Literatur, Wissenschaft und… Urheberrecht im Überblick weiterlesen

Erinnerungsarbeit braucht Medien – schon allein deshalb, weil der weit überwiegende Teil der Vergangenheit nur durch Medien zugänglich ist. Zugleich strukturieren Medien die Erinnerungsarbeit, was es medienpädagogisch zu reflektieren gilt. Medien zur Erinnerungsarbeit Katzenberger, Michael (für bpb.de) (2023). KI erweckt Geschichte visuell zum Leben. (CC BY-SA 4.0) Oswald, Kristin und Christian Bunnenberg (2023). Soziale Medienpädagogik… Erinnerungsarbeit weiterlesen

„Aus Sicht der Medienbildung gilt es mithin, die reflexiven Potenziale von medialen Räumen einerseits und medialen Artikulationsformen andererseits im Hinblick auf die (.) Orientierungsleistungen und -dimensionen analytisch zu erkennen und ihren Bildungswert einzuschätzen.“ (Benjamin Jörissen, Wilfried Marotzki (2009): Medienbildung – eine Einführung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt) Offen lizenzierte oder offen zugängliche Materialien zur Medienbildung: Sabrina… Medienbildung weiterlesen

Ein Personal Learning Network (PNL) lässt sich über soziale Medien aufbauen oder stärken. Praktische Schritte dazu beschreibt Howard Rheingold. „Wie baue ich mir ein Personal Learning Network auf?“ aus: Informelles Lernen für Lehrkräfte. Von Patrick Brauweiler für fobizz.com, CC BY 4.0 Sue Beckingham hat diese Schritte in ihrem untenstehenden Beitrag beschrieben: 8 key steps to… Personal Learning Network: Acht Schritte weiterlesen

Der Begriff Sexting bezeichnet den einvernehmlichen Austauschen intimer Aufnahmen zwischen zwei Menschen über digitale Medien. Der Begriff setzt sich aus den Wörtern „Sex“ und „Texting“ zusammen. Häufig entstehen solche Fotos und Videos innerhalb von Beziehungen. Probleme entstehen etwa dann, wenn die Aufnahmen in einem weiteren Kreis bekannt werden. Wissenschaftliche Texte Jürgen Budde, Christina Witz, Maika… Sexting weiterlesen

> zurück zu „Referenzrahmen Informationskompetenz“ Suchen Wissensbedarf formulieren Einem kurzen Lehrbuchtext wenige Suchbegriffe entnehmen Quellen finden Altersgemäße Medien am Standort in der Bibliothek finden Quellen auswählen Altersgemäße Medien am Standort in der Bibliothek finden Informationen isolieren Autor und Titel eines Textes benennen Prüfen Thematische Relevanz Das Suchthema im Texttitel erkennen, wenn dort derselbe Begriff oder… Informationskompetenz: Niveaustufe A1 weiterlesen

> zurück zu „Referenzrahmen Informationskompetenz“ Suchen Wissensbedarf formulieren Einem journalistischen Text wenige Suchbegriffe entnehmen Quellen finden Altersgemäße Medien mit Hilfe von Suchbegriffen im Katalog finden Quellen auswählen Altersgemäße Medien mit Hilfe von Suchbegriffen im Katalog finden Informationen isolieren Die grundlegenden formalen Angaben zur Beschreibung eines Textes festhalten Prüfen Thematische Relevanz Das Suchthema im Texttitel erkennen,… Informationskompetenz: Niveaustufe A2 weiterlesen