Medienpädagogische Perspektiven auf die (stationäre) Jugendhilfe werden seltener präsentiert und diskutiert als solche für die Elementar- oder Schulpädagogik. Der Umgang mit Medien besitzt in der (stationären) Jugendhilfe dagegen eine hohe (und wachsende) Bedeutung. An offen lizenzierten oder offen zugänglichen Texten sind hier verzeichnet: Hajok, Daniel (2023). Digitalisierung – und die Hilfen zur Erziehung. Mainz: Institut… Medien in der Jugendhilfe weiterlesen
Autor: mediaman
tldraw
Die anmeldefreie und Browser-basierte Zeichen-App tldraw ist Open Source und bietet Funktionen wie Text, geometrischen Figuren und freies Zeichnen (mit verschiedenen Farben, Pinselstärken und Stricharten). Sogenannte Multiplayer-Rooms ermöglichen die kollaborative Zusammenarbeit. Ergebnisse können in unterschiedliche Formate exportiert werden. Der Link zum Tool: https://www.tldraw.com/ Für Tipps, Erfahrungsberichte, Hinweise auf weitere offene Ressourcen oder Fehler auf dieser… tldraw weiterlesen
DuckDuckGo
DuckDuckGo bietet Erweiterungen für gängige Browser und eine Suchmaschine, die nach eigenen Angaben die Nutzer nicht trackt. Das Geschäftsmodell besteht darin, ausschließlich aufgrund des Suchstichwortes klar gebrandete Anzeigen zu schalten. DuckDuckGo auf Wikipedia Zum Browser: https://duckduckgo.com/ Für Tipps, Erfahrungsberichte, Hinweise auf weitere offen zugängliche oder offen lizenzierte Materialien oder Fehler auf dieser Seite nutze gerne… DuckDuckGo weiterlesen
Augmented & Virtual Reality
Hier sind folgende offen zugängliche oder offen lizenzierte Tools zu den Themen „Augmented Reality“ (AR) und „Virtual Reality“ (VR) verzeichnet: CoSpaces EDU: Kollaboratives Erstellen von AR- und VR-Präsentationen, Sammlung an entsprechenden Präsentationen, kostenfrei in der Basisversion Thingiverse: In 3D programmierte Elemente, die in AR- und VR-Spaces verwendet werden können – mit einem Bildungsschwerpunkt Für Tipps,… Augmented & Virtual Reality weiterlesen
Informationskompetenz: Niveaustufe A1
> zurück zu „Referenzrahmen Informationskompetenz“ Suchen Wissensbedarf formulieren Einem kurzen Lehrbuchtext wenige Suchbegriffe entnehmen Quellen finden Altersgemäße Medien am Standort in der Bibliothek finden Quellen auswählen Altersgemäße Medien am Standort in der Bibliothek finden Informationen isolieren Autor und Titel eines Textes benennen Prüfen Thematische Relevanz Das Suchthema im Texttitel erkennen, wenn dort derselbe Begriff oder… Informationskompetenz: Niveaustufe A1 weiterlesen
Informationskompetenz: Niveaustufe A2
> zurück zu „Referenzrahmen Informationskompetenz“ Suchen Wissensbedarf formulieren Einem journalistischen Text wenige Suchbegriffe entnehmen Quellen finden Altersgemäße Medien mit Hilfe von Suchbegriffen im Katalog finden Quellen auswählen Altersgemäße Medien mit Hilfe von Suchbegriffen im Katalog finden Informationen isolieren Die grundlegenden formalen Angaben zur Beschreibung eines Textes festhalten Prüfen Thematische Relevanz Das Suchthema im Texttitel erkennen,… Informationskompetenz: Niveaustufe A2 weiterlesen
Informationskompetenz: Niveaustufe B1
> zurück zu „Referenzrahmen Informationskompetenz“ Suchen Wissensbedarf formulieren Einem überschaubaren populärwissenschaftlichen Text Suchbegriffe entnehmen Quellen finden Gezielt nach Medien suchen, die sehr wahrscheinlich weiterführende Informationen enthalten Quellen auswählen Gezielt nach Medien suchen, die sehr wahrscheinlich weiterführende Informationen enthalten Informationen isolieren Benutzte Suchbegriffe festhalten und formale Angaben der hilfreiche Treffer notieren Prüfen Thematische Relevanz Das Suchthema… Informationskompetenz: Niveaustufe B1 weiterlesen
Informationskompetenz: Niveaustufe B2
> zurück zu „Referenzrahmen Informationskompetenz“ Suchen Wissensbedarf formulieren Zu einem längeren populärwissenschaftlichen Text Suchbegriffe formulieren Quellen finden Gezielt nach unterschiedlichen Medien suchen, die sicher weiterführende Informationen enthalten Quellen auswählen Gezielt nach unterschiedlichen Medien suchen, die sicher weiterführende Informationen enthalten Informationen isolieren Den Suchprozess protokollieren und anhand formaler Angaben potenziell relevante Treffer identifizieren Prüfen Thematische Relevanz… Informationskompetenz: Niveaustufe B2 weiterlesen
Informationskompetenz: Niveaustufe C2
> zurück zu „Referenzrahmen Informationskompetenz“ Suchen Wissensbedarf formulieren Zu einem wissenschaftlichen Text passende Suchbegriffe formulieren Quellen finden Selbständig nützliche Informationseinrichtungen ermitteln und gezielt auch in unbekannten Recherchesystemen suchen Quellen auswählen Selbständig nützliche Informationseinrichtungen ermitteln und gezielt auch in unbekannten Recherchesystemen suchen Informationen isolieren Den Suchprozess dokumentieren und aus eigenem Antrieb Intentionen publizierter Informationen hinterfragen Prüfen… Informationskompetenz: Niveaustufe C2 weiterlesen
Informationskompetenz: Niveaustufe C1
> zurück zu „Referenzrahmen Informationskompetenz“ Suchen Wissensbedarf formulieren Einem wissenschaftlichen Text Suchbegriffe entnehmen Quellen finden Selbständig auch in unbekannten Informationseinrichtungen Medien finden Quellen auswählen Selbständig auch in unbekannten Informationseinrichtungen Medien finden Informationen isolieren Den Suchprozess dokumentieren und nach Vorgabe die Intentionen publizierter Informationen erkennen Prüfen Thematische Relevanz Das Suchthema innerhalb eines überschaubaren Textes mit mehreren… Informationskompetenz: Niveaustufe C1 weiterlesen